日本在大连的殖民教育
乔世良，1912年生。日本占领时就读于旅顺师范学堂，毕业后在大连周水子普通学堂、沙河口公学堂任教。同时，早稻田大学数学物理专业函授毕业。精通日语、英语、俄语。1944年4月—1945年8月，在大连土建学会技工养成所任指导员。1945年10月—1946年9月成立中国工程局，为苏军修建解放旅顺纪念碑和水师营、甘井子兵营，受到苏军驻旅顺司令长官嘉奖。1950年12月—1970年3月在大连海运学院设立物理教研室并教物理，业余时间教日语。“文化大革命”中下放农村劳动。1978年1月调回大连海运学院；其间，为中国外交部担任日、俄文字翻译工作。
我老家在大连市金州区三十里堡。那是个经济发达，教育文化也发达的地方。
但是,农村的孩子没几个是富裕的，有钱人家的孩子总是少数。我的家境算是上等的了，也要帮助家里干些农活，挖野菜什么的。小孩子淘气，成天跑啊跳的，格外费鞋。妈妈点灯熬夜费了九牛二虎的劲儿，给我做成一双新鞋，穿在脚上没有几天大脚趾就拱了出来，脚底下也露出了大洞。为了省鞋，春天刚到，我就光着脚板，一直到冬天到来才穿上鞋。冬天的鞋也是夹鞋，非常冻脚。一遇到刚屙下来的牛屎，我们就马上围上去，争着把脚放进去暖一暖。
爷爷是从山东过来的。爷爷奶奶都种地。父亲认识一些字，不种地，在金州城里开了个粮铺。父亲让我去城里上日本人办的学校，爷爷不允许，坚持把我留在老家。
日本很重视办学校。日本在金州办的关东州公学堂南金书院最为著名。这是日本在大连地区办的最早的招收中国人子弟的学校。父亲要把我和母亲接到城里去住，让我到南金书院上学。他说，好多名人的子弟都上这所学校，校长是日本的名人。日本老师给上课，学日语，毕业后在社会上吃香，好混事。可爷爷死活不答应，坚持让我在村里念私塾。
我们都是拎着鞋上学，走到校门口再穿上鞋进教室，放学了再脱下来拎着鞋走回家。在私塾里学的是《三字经》、《百家姓》、《千字文》。大一些的学生学“四书五经”。老先生也教我们背《弟子规》、《论语》。经常讲些日俄争夺、日本强占旅顺的事儿。
1915年5月，日本迫使袁世凯接受“二十一条”后，将旅大租借期延长到九十九年，为实现长期殖民统治，对教育更加重视，也更有“长远”打算了。首先是大力取缔私塾。所以，我只念了两年，私塾就被强制关闭了，只好去本村的普通学堂上学了。
在这里，我需要把当时学校的名称做一点说明。大连殖民地的教育体系分为专门招收日本人的学校和面向中国人的学校。日本人学校条件好，设施优良。当时的日本学校校舍到现在看也仍然是先进的，建筑坚固，宽敞，漂亮。
面向中国人的学校也有很多种：普通学堂是四年制的初等小学。公学堂是设有四年制初等科和二年制高等科或者只设高等科的小学。还有的小学只有一、二年级，也有的到四年级，是在中国私塾的基础上办的，叫做蒙学堂。日本占领初期，中国人还是习惯让自己的孩子读私塾，接受传统的中国教育。日本人就大力禁止和取缔私塾。三十里堡普通学堂就是利用大庙办的，只有一到四年级的普通科。起初的学生和老师，是从各个私塾集中起来的。城里派来了日本校长，负责教日语和德育。讲俄国如何如何坏，日本如何如何先进，日本人是来帮助中国人的，等等。日语课本里的内容也往往宣扬日本的优越。
普通学堂的教学内容比私塾多了许多。有修身、中国语、日本语、数学、绘画、手工、唱歌、体操。日本老师也比较有方法，使我们产生学习的兴趣。我学习四年毕业后，考入普兰店公学堂。读了二年高等科，又在普兰店公学堂补习科学习二年。高等科增加了历史、地理、自然常识。另外，有男女生分设的课程。男生学习实业课（农业或者商业），女生学习缝纫和手工。补习科是“以实业教育为中心的初等普通教育”。分为农业部、工业部和手工艺部、商业部。我按照父亲的意愿，学的是商业部。校长给我们讲日本的英雄人物。我印象最深的是攻下旅顺的日军大将乃木希典。他在1912年明治天皇去世时，与夫人一起自杀殉葬，被奉为“军神”。他在日俄战争中写的汉诗我至今还记得：
山川草木转荒凉，十里腥风新战场。
征马不前人不语，金州城外立斜阳。
当时，包括金州、普兰店、貔子窝、市内五大区被定为“关东州”。名称是从俄国那里延续下来的。俄国占领时期把旅大地区叫做“关东州”，是说这里是俄国很远的一个州。日本取代俄国取得旅大租借权之后，沿用了这个名称。在地图上是同日本国、朝鲜、台湾一样的红颜色，表明它是日本领土的一个州。这里的老百姓，也就被称为“州民”。我经过六年多的奴化教育，浑身被灌输着竭力追随大和民族的“武士道”精神，要一心一意跟着明治维新的道路走下去。要想出人头地，就必须奋斗；要想有所作为，就要付出最大的毅力去拼搏。我一心想将来能够混得好。要想实现向上爬的愿望，必须努力读书，多读书，读大书，读日本人的书，去考日本人办得最有名望的学校。
日本为中国人办教育的目的，就是使学生“沐浴日本的恩泽”，学习日语，了解日本，接受日本的治理，进而热爱日本，亲近日本，同时掌握基本的生产技能，为日本“开发满蒙”、掠夺中国资源效力。日本统治者虽然提倡教育，但不培养中国人成为高级知识分子。当时，多数中国学生家里穷，读几年小学，有了一点文化，年龄也大了，就不再继续上学，干活去了。即使继续考学的，也只能升中等实业学校。这类学校也很少，有：大连商业学堂、大连协和实业学校、大连南满洲商业讲习所、大连大同文化女学校、金州农业学校、金州商业学校等，都属于中等专业学校一类，培养出来的学生都是为其推行某项专业服务的。
我接受了好几年的日本教育，早就不满足当一个像父亲那样的小商人了。这时候，爷爷眼见着日本一天天兴盛，他的那一套老理越来越行不通了，也就不再说什么，任由我自己做主。
图1 金州三十里堡普通学堂。严冬到来，教室虽然有时会点着火炉，但门窗上还缺少玻璃，甚至也没有糊纸。
图2 按照日本学制举办的日本人学校——大连早苗高等小学校。图为学生在校园滑冰。
图3 大连早苗高等小学校商业教室
图4 在普兰店公学堂补习科商业部上学时的乔世良
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